Ha sido muy gratificante poder demostrar al alumnado que lo que no ven no es siempre constante (igual), que el gas que nos envuelve es materia y que podemos crear otros gases diferentes a los que tenemos alrededor. El efecto de ver físicamente cómo se creaba el gas dentro del globo ha sido muy interesante y descriptivo. Lo que se puede visualizar y crear se aprende mejor. Por otro lado, hemos aprovechado el globo con CO2 para hablar de las densidades diferentes y hemos realizado un experimento extra. Hinchando un globo con aire y lanzando a la vez éste y el de CO2 desde una misma altura, hemos visualizado las diferentes densidades de los mismos. Puesto que habíamos trabajado la densidad matemáticamente, hemos podido enlazar nuestro trabajo anterior con este reto.

Este ha sido nuestro reto más polémico. Complicado para el alumnado relacionar el color con las diferentes explosiones de los globos. Hemos reflexionado sobre: - ¿Por qué explotan o no? - ¿Cuánto tiempo tardan? ¿Por qué? - ¿Por qué el blanco no explota? Porque refleja toda la luz del sol. - El mar, los ríos y el aire también nos dan energías naturales - Podemos conseguir energía con una reacción química, también, como en una pila o batería o una reacción nuclear. - ¿Qué pasa con los demás colores de los objetos que vemos? - ¿Cómo ven los animales? ¿Por qué? - ¿Lo mismo que ocurre con los colores del globo le puede suceder a nuestra piel? - ¿Por qué nos ponemos morenos? Hemos dado respuesta a estas preguntas que nos han hecho pensar mucho en la energía del sol.